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在幼儿園或小學，孩子們已經開始接觸課堂英語教學，那麼當他們剛剛接觸到英語時，如何學習；什麼樣的方法更適合不同年齡段的孩子？3-12歲兒童在學習英語時會有不同的情况，模仿和理解能力强的兒童學習英語的速度更快，學習能力較弱的兒童記憶和理解能力較慢。家長要及時詳細瞭解孩子的學習情况。

在孩子的培養和教育方面，父母起著重要的作用；2-3歲的孩子自立能力相對較弱；此時，父母應該教會孩子如何做事，如何做人，如何及時理解和理解一切；遵循正確的科學規律，用正確的人生觀、價值觀、世界觀來塑造孩子的思想觀念；讓孩子在快樂地度過童年的時候，自力更生能力較弱，也應該讓孩子多學點東西。3-6歲的孩子學習任何知識和技能的速度都是最快的。有時候，當父母不注意的時候，孩子們已經在他們的眼睛裏記住了。囙此，作為家長，應該以身作則，樹立良好形象。比如，幼儿園的孩子在家裡受到父母的待遇，孩子看到新的東西，就想伸手去爭取新的東西，父母會一一滿足他們。在父母的幫助下，孩子們可以滿足他們的物質需要。囙此，在金錢方面，如果孩子想要什麼，而父母說他們沒錢，孩子就會起訴父母去銀行取錢。這時，父母開始重視和培養孩子，當孩子有了正確的價值觀，就應該訓練他們獲得自己想要的東西，這需要付出勞動、努力和正確的等價交換；然後，教他們如何正確地得到他們需要的東西；不需要的東西不應該被說服，或者那些不需要的東西不應該被說服屬於他們不應該被強迫。如果他們無意中損壞了別人的商品，應該道歉並及時給予賠償，徵求別人的理解；如果別人給你幫助或方便，你應該及時感謝他們，繼續傳遞正能量。有時候一個小小的舉動，可能是家長認為可以忽略不計的小表現，可能會給孩子一個心理暗示，不管是對是錯；如果有人在捷運上讓座，如果家長不教孩子說謝謝，孩子就不會說，孩子認為對別人來說是合情合理的給他一個位子；那麼，如果這種情況持續很長時間，就會認識到這個概念有偏差。

所以對於3-12歲的孩子來說，如果他們能有效地學好英語，首先應該從發音開始，因為發音是基礎；如果發音不規範或不正確，很可能會使聽者難以理解或誤解；那麼什麼樣的發音才是正確的標准；純正，就是要有五個音，什麼是五音完美，聽音、認音、辨音、發音、拼音，這五個缺一不可；缺乏基礎不扎實，以後的學習會產生不同程度的困惑或缺陷。只有訓練的教學方法好，孩子的學習方法好，才能達到語言學習的理想目標；學習的目的是更好地實現聽、說、讀、寫，並運用思維方法加以運用。無論是基頓的五對一教學法，還是沉浸式美式語言學習法，都是為了塑造外部氛圍。更重要的是要培養孩子的自主學習能力，能够以自己的管道學習其他知識。